（奎斯特大學(xué)工商管理博士：讀博想要快速畢業(yè)，選擇國(guó)內(nèi)還是國(guó)外？）

　　國(guó)際博士國(guó)內(nèi)在職讀博一般只需要3年就能畢業(yè)拿證。

　　一、先說(shuō)博士申請(qǐng)

　　1、國(guó)內(nèi)博士：國(guó)內(nèi)博士申請(qǐng)需要推薦信、準(zhǔn)備相關(guān)院校的博士筆面試，有些院校專(zhuān)業(yè)還需要相關(guān)論文的支持，光博士申請(qǐng)就比較費(fèi)勁。

　　2、國(guó)內(nèi)攻讀國(guó)際在職博士：滿足碩士學(xué)歷，5年以上管理工作經(jīng)驗(yàn)，即可聯(lián)系UCMT協(xié)進(jìn)教育集團(tuán)，向國(guó)外正規(guī)高校申請(qǐng)博士學(xué)位項(xiàng)目；如果不滿足碩士學(xué)歷條件，但是管理工作經(jīng)驗(yàn)超過(guò)10年，也可以進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的測(cè)評(píng)，獲得特殊名額申請(qǐng)博士學(xué)位面試。

　　二、再說(shuō)博士畢業(yè)情況

　　1、國(guó)內(nèi)博士：國(guó)內(nèi)博士的畢業(yè)要求一直很?chē)?yán)格，有很多博士在讀生，五六年，甚至七八上十年畢不了業(yè)，也是存在的，最可惜的是博士讀了一半最終放棄的。

　　原因在于導(dǎo)師一般都有自己的科研學(xué)術(shù)要做，而且一個(gè)導(dǎo)師帶多可學(xué)生，難免精力不夠。因此更多的需要在讀博士自身的自制力和獨(dú)立鉆研，獲得學(xué)術(shù)成果。

　　2、國(guó)內(nèi)攻讀國(guó)際在職博士：這類(lèi)博士學(xué)位項(xiàng)目學(xué)制是3年，只需要修滿院校規(guī)定的學(xué)分，完成畢業(yè)論文，通過(guò)博士畢業(yè)論文答辯，即可獲得博士學(xué)位證書(shū)。

　　只需要按時(shí)參加每月一次的周末集中授課，完成個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)作業(yè)，并且參與相應(yīng)要求的企業(yè)參訪，圓桌論壇討論等活動(dòng)，即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。

　　博士論文是比較難的一部分，但是UCMT協(xié)進(jìn)教育有專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)督導(dǎo)全程陪伴是督促，論文小黑屋教授單獨(dú)輔導(dǎo)，每月一次的教授學(xué)員論文學(xué)術(shù)頭腦風(fēng)暴，這樣下來(lái)，論文難度相對(duì)較容易。

　　一、流程

　　1）第一個(gè)因素是學(xué)校自己的流程。對(duì)于混合型和研究型的碩士，雖然課程不多，混合型4-6門(mén)課+1畢業(yè)論文，研究型2門(mén)課+1畢業(yè)論文+1小論文，但是學(xué)校的流程會(huì)卡你（至于學(xué)校為什么會(huì)卡你，可能學(xué)校流程本身就是復(fù)雜，也可能有些學(xué)校就是想多掙點(diǎn)學(xué)費(fèi)）。

　　所以你不可能1-1.5年能夠畢業(yè)，授課型2年左右，研究生2-3年；但是授課型碩士是快餐熱銷(xiāo)式，雖然課程多11-13門(mén)課+1畢設(shè)，但是學(xué)校還是鼓勵(lì)你早畢業(yè)，他們也可以繼續(xù)招流水的新生。

　　二、能力

　　2）第二個(gè)因素是你的能力。什么叫能力呢？就是有一些人，上課去或者不去，平時(shí)作業(yè)依舊按時(shí)按質(zhì)完成，每天學(xué)習(xí)時(shí)間也不多，考試也是臨時(shí)抱佛腳，但是最后成績(jī)還是A，presentation激情四射。這種人，授課型碩士可以1年畢業(yè)，前提是只要他想就可以。

　　三、努力

　　3）第三個(gè)因素也就是最不重要的因素了，努力。既然努力沒(méi)有其他兩個(gè)因素重要，那還繼續(xù)努力嗎？肯定要的！如果你沒(méi)有能左右學(xué)校流程的資源，沒(méi)有那種學(xué)霸級(jí)別的“能力”，你不努力還想好好學(xué)習(xí)嗎？你應(yīng)該看過(guò)有些人上課比別人早比別人認(rèn)真，每天大部分時(shí)間都是學(xué)習(xí)，夜里挑燈夜戰(zhàn)寫(xiě)作業(yè)，趕due，好像永遠(yuǎn)都是被deadline趕著跑，最后考試也沒(méi)有比別人好，presentation還有點(diǎn)害臊。

　　這類(lèi)人不努力嗎？但是他們能不能1年完成授課型碩真的看造化（自己的努力和運(yùn)氣），也不是不可能！

　　國(guó)內(nèi)博士申請(qǐng)流程

　　01

　　查詢官網(wǎng)（申請(qǐng)條件，招生計(jì)劃）；

　　02

　　聯(lián)系導(dǎo)師；

　　03

　　準(zhǔn)備筆試（英語(yǔ)&專(zhuān)業(yè)課）；

　　04

　　準(zhǔn)備面試；

　　05

　　提交材料。

　　海外博士申請(qǐng)流程：

　　01

　　查看官網(wǎng)（申請(qǐng)條件、博士職位信息）；

　　02

　　郵件聯(lián)系導(dǎo)師（研究方向和課題、招生計(jì)劃）；

　　03

　　確定選題（自擬或與導(dǎo)師溝通確定）；

　　04

　　撰寫(xiě)修改研修計(jì)劃書(shū)；

　　05

　　提交材料、學(xué)校審核、準(zhǔn)備面試。

　　01

　　國(guó)內(nèi)外博士培養(yǎng)模式

　　國(guó)內(nèi)博士：

　　目前國(guó)內(nèi)的博士培養(yǎng)體系，還是以科研成果和學(xué)術(shù)論文為重心的。不過(guò)最近國(guó)內(nèi)的博士培養(yǎng)風(fēng)向逐漸發(fā)生了變化。近日，上海交通大學(xué)、貴州大學(xué)兩校正式刪除了博士生畢業(yè)必須發(fā)表論文的強(qiáng)制性要規(guī)定。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，此前，已有包括清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等高校明確發(fā)表論文數(shù)量不再作為申請(qǐng)博士學(xué)位的限制性條件。

　　2020年2月，教育部、科技部等聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見(jiàn)》中明確提出：本科生、研究生申請(qǐng)學(xué)位和畢業(yè)考核不與在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文情況簡(jiǎn)單掛鉤。特別是自破“五唯標(biāo)”以來(lái)，已有多個(gè)重磅文件明確規(guī)定發(fā)表論文數(shù)量不再作為申請(qǐng)博士學(xué)位的限制性條件；論文不再作為畢業(yè)唯一要求可謂是大勢(shì)所趨。

　　但是，這并非代表對(duì)博士的學(xué)術(shù)培養(yǎng)降低了要求。近日，教育部發(fā)布的《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用樹(shù)立正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》表明：“加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文的質(zhì)量審核，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)等合理設(shè)置學(xué)位授予的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。

　　海外博士：

　　海外博士培養(yǎng)體系與國(guó)內(nèi)相比，博導(dǎo)往往需要管理好幾位、甚至十幾位博士生,再加上需要一起合作的博士后和交流學(xué)生,工作量巨大。因此,為了提高效率,他們往往采用流程化和科學(xué)化的管理模式進(jìn)行指導(dǎo)，海外博士培養(yǎng)更關(guān)注對(duì)科研能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力和思維方式的訓(xùn)練，而非刻意要求學(xué)術(shù)成果的數(shù)量。與此同時(shí)，國(guó)外的教授會(huì)更傾向于要求博士生們循序漸進(jìn)地研究，腳踏實(shí)地去進(jìn)行。在不硬性規(guī)定發(fā)表文章數(shù)目的情況下，研究過(guò)程的重要性顯得更為突出。無(wú)疑，這從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，更有利于學(xué)術(shù)思維和能力的培養(yǎng)。

　　當(dāng)然，國(guó)外的部分院校也會(huì)對(duì)畢業(yè)生的研究成果有一定要求，就論文寫(xiě)作與發(fā)表來(lái)說(shuō)，國(guó)外的博士會(huì)更熟悉各自領(lǐng)域內(nèi)頂尖期刊。同時(shí)，更容易接觸到國(guó)際上學(xué)術(shù)能力更強(qiáng)，思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加國(guó)際化的教授，也更容易接觸到業(yè)界最新的研究成果，加之在相對(duì)自由開(kāi)放的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的博士課程設(shè)置、便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)交流以及頻繁的小型研討會(huì)等，國(guó)外的博士往往更容易發(fā)表出色的文章。

　　02

　　國(guó)內(nèi)外博士畢業(yè)難度

　　國(guó)內(nèi)博士：

　　在國(guó)內(nèi)，博士學(xué)位論文是高校評(píng)審決定是否授予博士學(xué)位的主要根據(jù)，撰寫(xiě)學(xué)位論文也是博士生就讀期間的最主要工作之一。由于科研深度、創(chuàng)新難度加大以及學(xué)術(shù)素養(yǎng)要求提高等多種影響，大多博士生在撰寫(xiě)學(xué)位論文期間會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，并可能導(dǎo)致自身無(wú)法按時(shí)畢業(yè)。國(guó)內(nèi)部分高校或研究機(jī)構(gòu)，要求博士生除了完成畢業(yè)論文，還必須在某些特定的期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文才能獲得學(xué)位。這在一定程度上，加大了博士生的畢業(yè)壓力。據(jù)統(tǒng)計(jì)17年中國(guó)博士預(yù)計(jì)畢業(yè)人數(shù)是16.9萬(wàn)人，最后畢業(yè)人數(shù)是5.8萬(wàn)人，未正常畢業(yè)率高達(dá)65.7%，而16年博士未正常畢業(yè)率則是66%。

　　海外博士：

　　對(duì)于國(guó)外讀博而言，不同國(guó)家不同學(xué)校要求就不一樣。國(guó)外有一些高校對(duì)于博士畢業(yè)要求上，不會(huì)對(duì)文章發(fā)表有硬性指標(biāo)，只需提交論文，答辯通過(guò)即可，比如美國(guó)、英國(guó)、澳洲和泰國(guó)等，它們較為注重思維方式的培養(yǎng)，攻讀時(shí)長(zhǎng)一般在3-5年左右。無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家讀博，其畢業(yè)主要取決于導(dǎo)師，要好好經(jīng)營(yíng)導(dǎo)師關(guān)系，提高自己的科研水平。

　　如果想要盡快畢業(yè)，不想延期太久的話，大家可以申請(qǐng)國(guó)家公派留學(xué)，因?yàn)橛泻霞s在，而且一開(kāi)始就已經(jīng)說(shuō)好了畢業(yè)時(shí)間，一般導(dǎo)師不會(huì)難為學(xué)生的。還有就是申請(qǐng)國(guó)外職位，這種由導(dǎo)師出現(xiàn)資助學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的博士生，只要自己達(dá)到了畢業(yè)要求，一般到了資助期都可以畢業(yè)，畢竟導(dǎo)師自己花錢(qián)，要是延期了導(dǎo)師自己就要多花錢(qián)，而且這種職位都是跟著項(xiàng)目的，一般一個(gè)項(xiàng)目3-4年。你的工資都是從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)出的，項(xiàng)目結(jié)束了，一般也就畢業(yè)了。

　　博斯EDU國(guó)際教育運(yùn)營(yíng)中心

　　1、貴單位主要開(kāi)設(shè)哪些課程？

　　我們博斯EDU/環(huán)球共生商學(xué)院（GBS）主要負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)亞洲、歐洲、美洲多個(gè)國(guó)家大學(xué)的MBA、DBA、PhD各專(zhuān)業(yè)碩士博士課程在中國(guó)地區(qū)的留學(xué)申請(qǐng)或招生、教學(xué)、教務(wù)、管理工作。通過(guò)與亞洲、歐洲、美洲及國(guó)內(nèi)知名大學(xué)合作的方式，讓在職人員有機(jī)會(huì)入讀世界各大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)習(xí)東西方管理文化精髓。通過(guò)傳播世界管理科學(xué)的最新知識(shí)，推動(dòng)中國(guó)企業(yè)管理理論的創(chuàng)新。學(xué)生們可以通過(guò)在工作之余參加學(xué)習(xí)的方式與中法博導(dǎo)教授及同學(xué)們一起探討如何構(gòu)建適合中國(guó)的管理模式。

　　2、你們學(xué)校的課程采取怎樣的方式進(jìn)行？

　　部分課程都是在國(guó)內(nèi)各教學(xué)中心每月集中周六日授課，部分課程是周一到周五晚上上課，工作學(xué)習(xí)兩不誤。

　　3、你們的課程能為我?guī)?lái)什么好處？

　　領(lǐng)先的專(zhuān)業(yè)技能、管理課程必須是定位于全球化的管理教育，學(xué)生單方面從老師接收新知已經(jīng)不是學(xué)習(xí)過(guò)程的全部，培養(yǎng)學(xué)生形成擁有觀察和解決商業(yè)問(wèn)題的方法論體系才是國(guó)際教育項(xiàng)目的核心，我們項(xiàng)目的研究中心銜接了教學(xué)、科研和企業(yè)三個(gè)領(lǐng)域，與世界最前沿教學(xué)接軌。學(xué)院的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)都是在國(guó)際學(xué)術(shù)界或知名企業(yè)任高等職務(wù)的精英人士，并且在著名的科學(xué)雜志上多次出版重要文獻(xiàn)，屢獲殊榮。

　　為了完成這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，大家僅僅擁有本土化的視野和學(xué)習(xí)過(guò)程是不夠的，學(xué)生必須仔細(xì)觀察整個(gè)世界范圍內(nèi)的商業(yè)管理體系，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)踐貢獻(xiàn)新知，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程需要通過(guò)國(guó)際化的學(xué)習(xí)安排才能實(shí)現(xiàn)。我們的國(guó)際學(xué)位項(xiàng)目課程能帶給大家以下四方面的價(jià)值：

　　A.培養(yǎng)具有全球化視野及戰(zhàn)略高度，實(shí)戰(zhàn)中的管理家。

　　從實(shí)踐到思想--提高您自己的專(zhuān)業(yè)技能與管理能力

　　從理論到實(shí)踐--構(gòu)建您自己的專(zhuān)業(yè)與管理體系

　　B.多個(gè)專(zhuān)業(yè)性方向，學(xué)位全球認(rèn)可。

　　C.不脫產(chǎn)在職學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)兩不誤。

　　D.結(jié)識(shí)各行業(yè)精英人士，打造最強(qiáng)人脈圈。

　　4、我為什么要信任您？

　　我們已幫助數(shù)千名在職人員成功獲得碩士、博士學(xué)位，畢業(yè)率位居同行業(yè)第一。有事實(shí)有真相，歡迎關(guān)注我們的“博斯國(guó)際教育運(yùn)營(yíng)中心”。

　　5、為什么我要到您這里報(bào)讀，而不是到別人那里報(bào)讀？可以給我?guī)讉€(gè)必須到您這里報(bào)讀的理由嗎？

　　A.我們的在職碩博項(xiàng)目貫穿深入歐洲和亞洲之間中西文化交融的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生提供參與世界級(jí)管理學(xué)科研究活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　B.讓學(xué)生能夠真正的站在俯視全球的角度來(lái)觀察，完全摒棄普通MBA、DBA項(xiàng)目在中國(guó)推出的本土化學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單教學(xué)方式。

　　C.我們專(zhuān)注碩博教育19年，舉辦了很多期在職碩士、在職博士的課程，無(wú)論是教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都是業(yè)內(nèi)頂尖的。

　　D.通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，我們培養(yǎng)了上千名學(xué)員，其中大部分學(xué)員取得了非常優(yōu)良的成績(jī)，有些學(xué)員的企業(yè)運(yùn)營(yíng)成果比以前提高了幾倍、幾十倍，更有學(xué)員因此完全改變了人生道路.......有太多太多的成功案例。請(qǐng)立即與我們課程顧問(wèn)取得聯(lián)系,歡迎大家及時(shí)了解更多報(bào)讀詳情。多年積累的成功案例，一定讓你熱血沸騰，讓你看到能順利提升學(xué)歷的希望。

　　E.我們一直努力的”三個(gè)一“目標(biāo)如下：

　　“一座橋”，搭建一座連系亞洲與歐洲、企業(yè)與學(xué)術(shù)界、個(gè)人與世界之間的橋梁，來(lái)最終實(shí)現(xiàn)名族自信、理論自信、文化自信、人格自信；

　　“一個(gè)平臺(tái)”,我們搭建的是一個(gè)完整的國(guó)際學(xué)產(chǎn)研平臺(tái)；以文會(huì)友，打開(kāi)你走向世界的另外一條道路；

　　“一個(gè)支撐”，通過(guò)碩士、博士課程的學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成終身學(xué)習(xí)能力，成為應(yīng)付未來(lái)不確定挑戰(zhàn)，獲得不斷提升專(zhuān)業(yè)技能或企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功以及攀登學(xué)術(shù)高峰的一個(gè)支撐，幫助我們的學(xué)員們突破事業(yè)上的拐點(diǎn)。

　　6、為什么我必須現(xiàn)在就在您這里報(bào)讀？為什么我不可以拖到以后再來(lái)報(bào)讀？

　　“學(xué)知不足，業(yè)精于勤。在高壓時(shí)代下，每個(gè)人都容易迷失與浮躁。每每感覺(jué)事業(yè)舉步艱難，卻不知短板何處。創(chuàng)業(yè)容易，但當(dāng)年少時(shí)的沖勁漸漸淡去，曾經(jīng)輝煌戰(zhàn)果成為繼續(xù)攀登的包袱，守業(yè)何其難！此時(shí)，重返課堂，不僅能提升自己的軟實(shí)力，更收獲的是一份心靈的平靜與淡然。碩士、博士課程的學(xué)習(xí)能幫助我們?cè)俣鹊巧吓_(tái)階，去審視當(dāng)代企業(yè)成敗背后深層原因，與學(xué)友坐而論道解析品牌存亡，一同探究知?jiǎng)僦?。在如今日新月異的時(shí)代背景下，早一日學(xué)習(xí)，早一日可以用學(xué)到的方法提升自己的管理能力，武裝自己的學(xué)識(shí)，提升自己的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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